西安经开一小李涛:把心献给孩子的快乐教育践

西安经开一小李涛:把心献给孩子的快乐教育践

    西安新闻网讯(文/图 西安晚报记者 杨明)“我愿意离开城市中心,去最需要的地方工作。”这是2014年6月李涛在西安小学行政会议上说的一句话。一句简简单单的表态,换来的已是整整五年的承诺。2014年6月,已在陕西省教育厅直属学校西安小学当了7年教学副校长的李涛,来到距家很远的西安经开一小,每天清晨从城市的最南边来到城市最北边的渭河南岸,五年的足迹可以绕地球一圈。

    只为建一所心中理想的学校

    2014年8月,即将开学的经开一小,连校门还没设计好,围墙也在加班加点地修建,只有几座高大的教学楼巍然耸立。李涛带领西安小学的5位骨干教师,立即投入异常忙碌的工作。没有网线和电话线,便快速设计、快速开工,连续很多天她们都忙碌到凌晨4时,有时找一个就近住宿的地方,有时就直接睡在沙发上。“8月28日上午,学校第一届家长会如期进行,家长纷纷被李涛所阐述的教育理念和实施措施所吸引。但27日晚上,她是在学校的沙发上度过的,因为班级座椅是28日凌晨才拉过来,并连夜摆放在班级的”。办公室主任朱磊回忆说,2014年8月30日,当孩子们背着小书包走进经开一小校园时,看到的却是一个整洁干净、充满花香的校园。当天李涛还和语文老师一起,给孩子们编了一首儿歌——有一所学校,像公园一样美妙。有花香,有绿草,能踢球,能舞蹈,那就是经开一小。至今,这首儿歌依然是每个一年级孩子入学参观完校园后的一首必学儿歌。

    “那是理想世界与现实世界的一个完美结合,是兴趣世界与意义世界的贯通建构”。《陕西教育》主编范希望如此评价李涛在经开一小的教育实践。

    一所好学校必有一个好理念

    日前,记者走进经开一小,教学楼中“知恩懂礼 乐学善思 合作创新” 12个字显得格外引人注目,它不仅是经开一小的办学灵魂,更是探索快乐教育的有力尝试。

    回忆起当初的办学场景,李涛仍历历在目,“2014年8月,虽然在紧锣密鼓地进行开学准备,但学校艺体楼外的白墙上依然空空如也,缺少对学校核心理念的阐述与展示。我们一边和老师做好日常事务性准备,一边深入思考学校的核心理念究竟是什么。”

    梳理了自己20多年的教学经验,李涛最后将经开一小的办学理念聚焦在“乐学 减负 增效”方面。她回忆说,“我在西安小学工作了20多年,从一开始承担语文教学、班主任、教研组长、年级组长工作,最终到学校管理,一直思考一个问题,教育工作者究竟需要扮演什么角色?”她在教学实践中慢慢得出自己的答案。

    李涛说,1995年,在中央电教馆的主导下,西安小学把信息技术和语文整合,进行“老师 学生 课本 媒体”四结合研究,力求减轻教学负担,提升教育质量。1998年,中国、美国、加拿大合作进行的“浸入式”英语教学把西安小学作为陕西的一个研究基地,“律动”一词撞击着每一位教育工作者的心灵,那是教育中快乐的音符。2001年,李涛作为新课程改革的骨干被陕西省教科所派往南京学习,短短几天的学习,让她的认知发生了很大的变化:新课程要求每一位教育工作者不能只做教书匠,应该不断成长为教育家。“在教学过程中研究教学”成为李涛工作的一个重要视角。那一年,李涛作为教学骨干为全省小学语文教研员和校长做新课程下的一节公开课。后来,西安小学相继进行了“快乐语文”“新思维数学”等校本研究。2011年,西安小学接到了国务院体制改革研究项目“减轻学生过重课业负担的途径与方法”。在此期间李涛主持了省级实验课题《“乐读 善思 能讲 会写”小学语文研究》并获优秀课题奖,主持了省级重点课题《学校质量提升工程研究》顺利结题。曾经的这一切犹如一部部电影在李涛的脑海里反复回放,于是便有了“乐学善思 知行合一”八字办学理念,镌刻在经开一小的主体楼上。

    经开区文体卫局局长张恒表示,“我们就是应该破解教育难题,让孩子的学习呈现出快乐的样态,最终达到知与行的统一。”经开一小是经开区承办的第一所公办学校,管委会领导和张恒局长对学校发展给予了最深切的关怀。校门建好了,“知恩懂礼 乐学善思 合作创新” 12个字便定格于此。在李涛的主导下,经开一小的“乐学”思想开始在每一个学科、每一节课堂、每一次作业布置中实施。“这才是真正适合孩子成长的作业。”第一届学生孙鹏昊的妈妈在自己的朋友圈中总是发送经开一小的作业布置方式,2018年3月8日,她在朋友圈中发送了孩子三八妇女节的作业。那天学校引导一年级的孩子们学习电子绘本《我妈妈》这本书,美术老师给孩子们教了如何构图、如何画好妈妈的方法与技巧,要求孩子不仅在作业纸上画妈妈的样子,也要用自己稚嫩的笔写下了一段对妈妈的心里话。在那一年的父亲节前夕,李涛也走进一年级教室,给孩子们上了绘本《我爸爸》。如今,这种教学方式在经开一小已经成为一种传承。2018年9月,刚到经开一小上学的孩子,也同样阅读了绘本《我爸爸》,很多家长和孩子还一起进行了亲子绘本创作,这是阅读的启蒙,是感恩之心的种植,是父子间情感的交流与互动。

    好课程应该从学科走向育人